本文到此结束，希望对亲爱的朋友们有所帮助。

1.2011-2012学年的教学和研究工作计划。指导思想:围绕学校总体发展目标，以提高教学质量为重点，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实落实各项教学工作。

2.深化管理，规范教师教学行为；加强师资力量，提高教师的教学科研水平；优化质量，促进学生学业提升和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓弱求协调的策略使学校的教学工作步入了一个新的阶段。

3.工作要点:多措并举进一步规范教学常规管理。

4、2、加强“教师培训工程”建设，充分发挥示范引领作用。

5、3、实施教学质量监控，提高教学质量。

6、4、加强科研项目管理，抓好校本研修。

7、5、依托学科竞赛，进一步促进学校和学生的发展。

8.具体措施:（1）细化教学常规，加强过程管理。

9.在常规教学管理方面，突出“五个环节”，加强“三学”，严把“一道关”。

10.“五个环节”分别是备课、上课、作业、辅导和测试。

11.各环节要点:备课:将个人备课与集体备课相结合，加强教研组之间的合作交流，在共享集体备课方案的基础上突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面设计原创性、个性化的教案，突出教师的教学风格和教学优势。

12、课堂:课堂教学实践以创建有效课堂为方向。

13、从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行一系列研究，切实提高课堂教学的有效性。

14.定期不定期组织教师听课评课，对教师基本功和课堂驾驭能力进行全方位点评，激励教师不断提升自我，提高课堂教学水平。

15.作业:进一步规范教师作业布置和批改，制定作业布置和批改要求，加强作业质量监控。

16.要求教师及时认真批改作业，坚决做到作业批改“五有”，即发必收、收必批、评必批、有错必改、有错必录、有评必评，切实提高反馈批改和评价的有效性。

17、教导处采取检查和抽查相结合的方法，每月至少对各班作业进行一次全面检查，做好记录，及时反馈。

18.辅导:各班根据实际情况，本着“让后进生过基础关，提升尖子生”的目标，针对班内学困生问题，积极构建老师、同学、家长全方位帮扶体系。

19.通过教师指导、同学帮助、家长交流、表扬奖励等方式加强对学困生的引导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提升。

20.测试:（1）加强质量监控，规范操作，认真分析反馈，采取有效措施逐步缩小学生之间的差距，从而提高学校的整体教学质量。

21、（2）单项抽样测试、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水阅卷，做好学科质量分析工作。

22.加强“三个研究”，即加强对教师备课和教案撰写有效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强作业科学布置与减负增效的研究。

23.将三个研究内容与课题研究有机融合。

24.严把“一关”，即严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，确保严格检查、认真记录、及时反馈。

25.具体措施:制定并落实巡班和随机听课制度。

26.巡课主要由学校领导和教导主任实施。

27.校领导不定期巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查上课铃响时老师是否到达上课地点；教师的课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序。

28.巡课人员认真记录巡课情况，授课校长及时汇总百科知识网反馈信息。

29.随机听课由学校教导处实施，校长、教导主任每周至少两次以提前推门听课的形式听课。

30.通过检查随机听课和指导随机听课，掌握学校正常教学的亮点和不足，从中发现共性现象和问题并研究解决。

31、2、重视教师“四书”检查，将具体要求融入教师日常行为。

32.学校集中利用每月最后一周对教师教案（保留一周以上案例）、教学随笔（每月不少于三篇）、听课笔记（每月不少于四节）和学生作业进行检查、评估和交流；同时，1月份对某一学科或某一年级随机抽取上述四本书，并及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成“四本书”而在期末赶着补课的现象，落实教师日常教学行为。

（2）充分发挥“名师”的示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师队伍。

34.具体工作目标为:打造学习型团队，以名师为榜样，实现骨干教师专业发展水平的自主发展和持续提升。

35.2.加快实施和推广“青蓝工程”，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮扶作用，加快青年教师成长。

36、3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。具体措施:完善岗位职责、规章制度，制定管理考核细则，增强名师责任感，提高服务意识。

37.使活动标准化和制度化。

38、2、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

39、3、加强骨干教师的自我学习、自我实践，通过多读书、多反思、多练笔提高教师的职业道德、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

40、4、坚持业务提升与名师示范、引领、辐射相结合的原则，开展以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设等为主要载体的教研活动，促进教师专业成长，充分发挥骨干教师的示范作用。

41.（3）加强教学质量监控，提高教学质量。

42.为了进一步了解教师的平时教学情况，在不同年级和不同时间对学生进行了抽样调查。

43.具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

44.2.精心组织每一次校本测试，由教导处组织出题、考试、阅卷。

45、每班及时进行质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

46、3、狠抓六年级教学质量。

47.认真分析六年级学科和学生现状，指导相关教师进一步明确教学中存在的问题并采取针对性对策；及时召开家长会，加强家校沟通，做好宣传，争取家长的配合和支持。

48.努力提高班级的优秀率和通过率，争取各项指标较上一学年有大幅度增长。

49.加强六年级辅导。从3月份开始，每天下午其他学生离校后，认真组织月考和单元考试，做好质量分析，每次月考后及时确定前12名学生名单，做好培训和补差工作。

50、4、各班确定“经典阅读”内容，充分利用晨读时间和课前阅读时间，教导处每月检查各班阅读情况。

51.（每个班级制定一个本学期经典阅读计划）5。开发校本课程，发展学校特色:本学期，在现有校本课程（两年珠心算、漫画、书法；京剧四年；在学校短网球的基础上，增加了新的校本课程，如一、二年级的趣味阅读，三、四年级的趣味写作，五、六年级的趣味奥数等，充分发挥教师的优势和特长，满足学生学习和个性发展的需要。

52.通过特色课程的创建和实施，突出办学特色。

53.（4）加强科研课题管理，做好校本研究。

54.教学科研的历程使我们认识到教育科研水平是一所学校办学水平的标志。学校只有坚持教育和科研，才能有坚实的基础，形成自己的特色。

55.教研工作方法及要点:充分发挥教育科研的引领作用，按照“以研促教研、选题常规”的教研工作思路，构建“教学科研、科研培训”三位一体的教研工作格局。

56.课题研究继续实行“教学问题以课题为导向”的管理模式和“课题研究以小组为导向”的研究模式。

57.通过教育科研，不仅是为了解决教学中的实际问题，更是为了促进教师的专业发展。

58.因此，教育科研将把建设一支精干的教师队伍作为科研工作的重中之重。

59.教师队伍建设将采取“引、放、分”的教师专业发展策略，以科研为引领，以教研为提升，提升教师专业发展的内涵式能力和水平。

60.领:在“探索班、指导班、示范班”（即三个班）中，落实“教师见面会课制度、课堂教学咨询制度、教学反思制度”（即“三项制度”），将科研与教学内容融为一体，发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师快速成长，辐射全体教师共同进步。

61.发布:在形式多样的教学活动中，要大力弘扬个性，百家争鸣，兼收并蓄，达到教师基本功扎实后快速挖潜、提升能力的目的。

62.结合:以教研组为基础，提炼教研新成果，达成共识，形成本组特色。

63.要点:在教研组研究项目的指导下，倡导形成自己稳定而独特的教学风格，并能在课堂上得到充分体现。

64.教师专业发展策略以推进“三项制度”和“三门课程”为核心，以各类活动为平台，以校本教研为主线，使教师自觉修炼自身思想修养和教学行为，提升自身专业发展，提高教学教研质量和效率，从而实现建设高素质教师队伍的目标。

65.本学期重点:各教研组制定小课题研究计划，小课题主持人对研究人员进行分工，明确职责和要求。

66.各课题组要按照小课题研究计划和方案有效开展实验研究，将课题研究与学科教学实践紧密结合，使课题研究真正促进教学。

67、2日召开“十二五”开题报告会，明确研究内容，各教研组要选择一个合适的子课题，制定研究计划，并组织实施研究。

68.（5）丰富多彩的活动促进学校学生发展。

69.家长开放日活动通过举办家长开放日活动，家校沟通进一步加强，互动融为一体，让家长了解学校教育教学情况，及时反馈相关教育教学信息，改进学校管理，促进学校发展。

70、2、学科活动学校根据实际情况进行学科竞赛。学生可以根据自己的爱好积极报名，在活动中可以锻炼自己的能力，展示自己的特长。

71.通过充分挖掘各学科固有的竞赛激励优势，有序组织开展竞赛活动，如作文比赛、数学思维、英语阅读、美术书画比赛等。，并注重学生的特长与基础、普及与提高相结合，这将有效地促进各学科的教育教学，进一步拓展学生的认知和锻炼空间。

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