本文到此结束，希望对亲爱的朋友们有所帮助。

7，4，它的技能是在教学中，这离不开学习知识和技能的情感态度和价值观的过程和方法，也离不开学习情感态度和价值观的过程和方法的知识和技能。

8.拓展材料:整合三维目标，前提是整体解读文本，科学确定各维度的目标。

9.“丈夫的随笔是感性的和听天由命的，观者穿着随笔进入感情，沿着波浪寻找源头，尽管它会很明显。

10.“阅读文本时，我们首先要确定情感态度和价值观的发展点。

11.2.目标的逐维分解有利于目标的具体化和可操作性。目标分解只是教学目标设计的第一步。关键是整合分解后的目标，这样更有利于目标的结构化和整合。

12.3.在目标的表达形式上，尽管知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标没有明显的暗示，但每个目标都很好地将三维目标融合在一起并循序渐进，为课堂教学实现三维目标的和谐共振奠定了基础。

13.参考资料:百度百科-3D目标。

1.三维目标是教育理论中的一个新名词。

2.它是指在教育教学过程中应达到的三个目标维度。

3、2、“三维目标”是一个教学目标的三个方面，不是三个独立的教学目标，它们是一个统一的、不可分割的整体。

4.这三个纬度是K、A、P，学习事件本身的首字母是O，这就是我们所说的KAPO模型。

5、3、三维目标不仅指学习兴趣和学习责任感，更重要的是乐观的生活态度、实事求是的科学态度和宽容的生活态度。

6.价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一，使学生树立真善美的价值追求和人与自然和谐可持续发展的理念。

亲爱的朋友们大家好，小汤圆来为亲爱的朋友们解答以上问题。三维教学目标有哪一些，立体化教学的目标是什么？很多人还不知道。现在让我们来看看！