1.子怡在教学中表达的教育理念是:把自己的孩子交给别人去教。

2.原文:公孙丑曰:“君子不教子，何以不为？”孟子说:“不可能。

3、老师肯定是对的，不对的话，后面是愤怒。

4，其次是愤怒，它是反野蛮人。

5.师父教我要正直，但师父不是出于正直才这么做的。

6、‘也是父子。

7.如果父子分离，那将是邪恶的。

8.古人改而教之，父子不责善。

9.好则离，离则不祥。

10.《孟子》说:“孰大孰小，孰大孰大；谁最大，谁最大。

11.我听说过那些可以在不失去身体的情况下为亲人做事的人。

12.我从来没有听说过有人可以失去他的身体，为他的亲属服务。

13.为什么不做事？物以类聚，物以类聚是基础；谁不保存它？守身，守基。

14.公孙丑说:“君子不亲自教育儿子。为什么？”孟子说:“因为理性行不通。

15、（父亲）教育（儿子）必须用正确的道理；没有正确的理由是行不通的，然后你就会生气。

16.当你生气时，你会伤害自己的感情。

17.（儿子会说:）‘你用正确的道理教育我，但你自己的做法不正确。

就这样，父子之间的感情受到了伤害。

19.伤害父子之间的感情是一件坏事。

20.在古代，儿子是用来交换教育的，父子并不完美。

本文是给家长们分享到这里的，希望朋友们会喜欢。

今天，边肖将为家长们解答上述问题。易子而教原文还有翻译，子怡教很多朋友还不知道，现在让我们来看看吧！

21.没有什么比要求完美和互相指责更不幸的了，这将使父子关系疏远，使父子关系疏远。

22.中国古代教育家孟子主张“改子为教”，也身体力行。

23.孟子是“不教子”，就是把自己的孩子交给别人教育。

24.孟子解释说:“这是不可能的。

25、老师肯定是对的，是非之后是愤怒。

26，其次是愤怒是针对外国人的，‘主人教我要有义，而主人并不是出于义才这样做的’，这意味着主人也是针对外国人的。

27、这对父子是邪恶的。

28.古人改而教之，父子不择善。

29.选择善良就会离开，离开就会不祥。

30.”这段话告诉了我们孟子选择“改子为教”的原因:他认为在情境中亲自教育儿子是不可行的，因为教育必须要求孩子以仁义的正确方式做好，如果没有效果，父亲就会生气，这很容易破坏父子之间的亲密感情。

31.当孩子看到父亲有时不走正道时，他们会感到委屈，从而伤害父子之间的感情。

32.通过改变材料来扩大教学的合理性（1）血缘关系导致家庭教育缺乏合理性。众所周知，由于与生俱来的亲属关系和血缘关系，孩子、父母尤其是祖父母往往容易被宠坏，无法严格要求；孩子们也会放纵自己，因为在最亲近的长辈身边，他们感到宾至如归。

33.父母自己教育孩子。例如，有些家庭要求孩子做这件事，但他们自己首先做不到。孩子并不信服，甚至父母和孩子之间产生了矛盾。有些会造成很深的隔阂，这样父母就会失去教育的威信和主动权，也很难继续教育孩子。这是家庭教育难以避免的弊端。

34.（2）能力有限必然导致缺乏全面的家庭教育思想、内容和方法，这主要取决于父母的意愿、兴趣、爱好、思想水平、能力、人生观等。而家长的这些素质非常有限，很难对孩子进行“德智体美劳”的全面教育和培养。

35.大多数父母习惯于旧的经验和旧的方法，不能清楚地意识到孩子的身心发展随年龄的变化。

36.尤其是在初中阶段，父母对孩子所遇到的身心发展和变化无能为力。

37.（3）更高的期望导致教育失衡。大多数父母都是“望子成龙，望女成凤”。

38.谁不希望自己的孩子是最好的呢？有些父母把自己未实现的愿望强加给孩子；有些父母在比较和对比中盲目地要求和指责孩子。

39、结果恨铁不成钢而采取简单粗暴的方法对待孩子，缺乏必要的耐心和细心，而结果也毁了孩子。

40.参考来源:百度百科-子怡教育。