牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。

各位好，荔枝在这里为各位解答以上问题。如何积极悦纳自我，如何积极悦纳自我这个很多人还不知道，现在我们下去吧！

1.新课标第二讲:“成长的我”第一个方面，主要围绕学生的自我发展来设计自我意识的内容。根据思想道德教育的目标，结合中学生的认知水平和发展特点，主要提出要不断正确地认识自己，接受生理变化，了解青春期心理；学会调节情绪，增强自我调节、忍受挫折和适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态，客观评价自己，培养健全的人格和良好的性格。

2.具体包括以下七个方面:接受自身的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

3、2、了解青春期心理健康常识，体验青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，控制自己的心理冲动。

4、3、正确对待学习压力，克服厌学和考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

5、4、了解情绪的多样性和复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态。

6、5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，培养克服困难、开拓进取的勇气。

7、6、主动锻炼个体心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、工作习惯和人生态度。

8、7、明白自我评价的重要性，能客观认识自己，积极接纳自己，形成客观完整的自我概念。

9.要实现这些目标，必须从增强学生的自信心入手。

10.自信是一种积极的心理素质，是人奋进、奋进的动力，是一个人走向成功的重要心理素质。

11.自信在个人成长和职业成就中扮演着重要的角色。

12.这种心理素质要从小培养。

13.作为一个人，首先要承认自己，接受自己。只有自尊才能获得别人的尊重。

14.如果一个人只是整天盯着别人的优点和成功，那就把别人的优点和成功与自己的缺点和失败进行比较。

15.想象一下这能获得怎样的自信。一个连自己都不尊重自己的人，怎么可能得到别人的尊重？因为中学生有很强的攀比心理，按理说攀比心理有助于激励自己努力，但如果一味攀比，必然会产生不良后果，所以学生最好学会接纳自己，也就是找到自己的优势，增强自信心，走向成功。

16.但是，在发现自身优势的同时，也不要盲目满足于此。

17.要建立良好的自信，我们应该认识到自己的不足。只有改正他们，一步一步提升自己，不断进步，才能最终成功。

18、在一步步走向自尊的过程中，也要让他们一步步学会尊重别人，并进一步尊重别人。

19、由此，提高自尊，获得他人的尊重，学会尊重。

20.作为一名初一学生，我有一定的自我评价能力，但不是很强。

21.你可以用评价别人的方式，尤其是评价身边的人，帮助他们树立正确的评价导向。

让他们告诉我谁好。用什么方式？他们还能泛泛而谈，从这点上，我能发现别人身上的好。这就是所谓的从相似中找到自己的好。

23.让学生一步步发现自己的优点，从而喜欢和接受自己。

对于那些性格内向，确实找不到自己优势的同学，我们可以利用群体的优势，帮助他们找到自己的优势，让他们喜欢自己，接纳自己。

25.“每个孩子都有优点。虽然有多有少，但都是优点。

同时，学生在自己的优点被发现时，也能获得他人的尊重，这也为他们提供了尊重他人的立足点。

27.其次，喜欢自己，不仅要喜欢自己的好，也要看到自己的不足。

28.“人无完人”每个人都有缺点。

29.有缺点也没关系。能够看到自己的缺点并勇敢的找出来，也是接受自己的重要一步。

30.每个孩子找到自己的优点后，可以建议他找到自己的缺点。

31.发现缺点，发现别人的缺点是学生最擅长的，但是很难发现自己的缺点。

32.在一个群体中，发现自己的缺点，总比被别人发现好。用这个让学生在群体中发现自己的不足，勇敢的说出来，让学生更贴近的评价自己。

33.一个敢于承认自己缺点的人，才能得到别人的尊重。

34.每个人都有缺点，别人有缺点，自己也有缺点。尊重他人从这里开始。

35.第三，找出不足的目的是想办法改正。

36.学生找出缺点后，让他们想办法改正小组中某些人的缺点。在纠正别人缺点的同时，让同样有缺点的同学找到改正自己的方法，达到助人自助的效果。

37.在这个过程中，学生可以找到认识自己、接纳自己、增强自信、健康快乐成长的方法。

38.同时为了达到其他目的(即了解青春期心理健康常识，体验青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，控制自己的心理冲动；正确对待学习压力，克服厌学和考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机；了解情绪的多样性和复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态；客观分析挫折和逆境，找到应对的有效方法，培养勇于克服困难、锐意进取的良好品质；积极锻炼个体心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、工作习惯和人生态度等。)，打好基础。