大家好。我们来回答一下上面的问题。幼儿常规培养的重反思教研活动的重要性，幼儿常规培养的重这个很多人还不知道，现在我们来看看！

1.平遥县未来之星幼儿园是“无规矩不成方圆”。我觉得一节课的套路直接影响孩子的学习效果。

2.套路训练的关键时期是小班，小班孩子的套路训练好，升到中班大班就会好，所以小班的套路训练是套路训练的关键。

3.反思我们班的作息规律，老师们往往重视上课、运动、洗漱的作息规律，而早上、吃饭、午睡的作息规律却很“松散”，这些环节的作息规律都没有把握好。

4.在这里，我感觉在一天生活的方方面面，具体实施如下:主驾入园后，早早问老师小朋友，说:“海。”。

5.我们教孩子简单的礼貌用语，比如早上和晚上对老师说“早上好”，“再见”，“谢谢”，“对不起”。

6.让孩子学会礼貌用语，增强文明意识。

7.(我们幼儿园是双语幼儿园，所以要求小朋友说英语。) 2.上午活动:小朋友分角色做游戏，老师指导。

8，或者孩子可以自由选择分区活动。

9.(老师往往忽略了这个环节，让孩子自己玩，忽略了。

10)、3、吃饭时，我们培养孩子良好的饮食习惯，引导孩子独立完成自己的午餐，做到不说话，不走神，不东张西望，鼓励孩子好好吃饭，不挑食！吃完饭，我会把碗勺子和桌上的残渣清理干净！搬个小椅子，坐到指定位置！(有些老师没有监管好这个环节，很快吃完午饭的孩子大便很乱。

11)、4、听音乐信号分组上厕所，并根据教学活动需要设置小椅子或坐在桌边！5、能认识自己的杯子、毛巾，能自觉排队喝水！排队的时候不要玩水杯，不要玩水杯！督促孩子多喝水，渴了就喝！6.户外活动前，两个孩子手拉手站成一排，上楼下楼时摊开双手，不推不挤，不东张西望，积极参与各种游戏活动！能在活动中理解老师的指令和信号，学会遵守游戏规则！7.午睡前可以脱下外套和裤子，整齐的放在床边！独立睡眠，保持正确的睡姿！午睡时不要随意说话，不要带玩具、发夹、橡皮等危险品，上厕所要轻手轻脚，不要打扰其他孩子睡觉！起床后，孩子们在老师的指导下叠被子，整理床铺！穿自己的外套和裤子，帮孩子扣好扣子，拉上拉链！8.在角落活动中，我们教育孩子互相关心，学会谦逊，玩有趣的玩具。

12.活动结束后，可以收拾玩具了！9.出园是孩子最浮躁的时候。我们可以学一首古诗，学一门简单的英语，或者玩一个游戏，等等。，并组织孩子不要吵闹，安静等待父母来接！为了让孩子有一个好的行为习惯，我从孩子的兴趣出发，采用各种方法:一是以身作则，以身作则。

13.我说的是两个榜样:一个是老师的榜样。

14.子曰:“其身正，而不令；他的身体不直，虽然他不服从。

15.“老师示范言传身教比口头教育更有效。

16.老师可以把自己当孩子，喝水的时候和孩子一起排队，洗手的时候像孩子一样遵循正确的方法。

17.因为老师是孩子想要模仿的人，她的一举一动都能感染孩子。

18.所以，老师首先要做好孩子被要求做的事情。

19.如果早上来公园，让孩子主动跟老师打招呼，老师首先要主动跟孩子打招呼。想让孩子上台表演的时候微笑，老师平时排练的时候也要微笑；再比如让孩子注意听别人讲话的习惯。老师要认真听孩子的发言，在听的时候不要做其他事情。再比如，在培养孩子良好睡眠习惯的过程中，老师要求孩子安静地走进卧室，保持安静。这时候老师们大声说话，破坏了寝室睡觉的安静气氛。这样孩子会觉得可以遵守也可以不遵守，很难建立一个套路...不知道老师们有没有意识到，她班上擅长画画的孩子也很会画画；一个擅长舞蹈的老师，她班上的孩子在舞蹈方面很有表现力；一个热情开朗的老师，她班上的孩子都很活泼；一个比较安静的老师，她班上的孩子也会喜欢做安静的事情。

20.这是一个很好的例子。

21.只有老师说到做到，孩子才会更接近老师，以老师为榜样不断进步。

22.另一个榜样是孩子中的榜样。

23.“看，鲍晓的小手洗得多干净”，“看，佳佳把玩具放得多整齐”，等等。只要老师表扬一个孩子，很多孩子就会立刻模仿这个孩子的好行为。

24.所以老师要多说话，及时表扬孩子的好行为。

只要我们注意，可以说榜样比比皆是。

26.第二，用儿歌、故事、图片来增强孩子的良好习惯意识。

27.孩子很喜欢听故事，我们就编一些小故事来教育孩子，比如培养饭前便后洗手的好习惯。我给孩子们讲了“小猪嘟嘟”的故事。通过嘟嘟饭前不洗手，饭后肚子疼的例子，我告诉小朋友小猪因为不洗手吃了手里的细菌，对比小猪嘟嘟饭前用肥皂洗手后的情况。加强孩子饭前洗手的意识。这样，孩子不仅认真听故事，而且对内容有非常深刻的印象。这样大家就互相监督了，饭前洗手的常规也有了很大的改善。是孩子自发的行为意识，而不是老师的威严。

28.再比如培养孩子吃饭的套路。吃饭前读儿歌:“白米饭好吃，右手拿小勺，左手扶小饭碗，大口吃，看谁吃得最快。

29.“洗脸时念儿歌:”小毛巾，同时拉一下，连出来放在手上。

30.洗眼睛，嘴巴，脸，最后洗小鼻子，看谁洗的最干净。

31.“老师可以根据孩子的情况和各个环节的情况，随机编一些儿歌，帮助孩子掌握套路环节。

32.总之，这需要老师不断提醒，反复训练，套路自然就形成了。

33.还有教育图片让孩子讨论:谁做的对？谁做错了？为什么？让孩子知道什么行为是对的，从而学习好的行为，纠正不好的行为。

34.除此之外，还可以通过日常生活举例、看动画片、带孩子观摩常规课等方式教育孩子。

35.第三，常规的巩固应以鼓励为主，激发幼儿的积极性。

36、小红花的奖励。

37.及时的表扬和肯定，可以提高孩子改正错误的积极性，树立孩子的自信心。

38.例如，张书旗，我们班的一个孩子，吃饭时总是磨磨蹭蹭的。很多孩子都吃完了，她还满满一碗。

39.但有一次，她是班上第一个吃完午饭的。我立刻当着全班小朋友的面表扬了她，并奖励她一朵小红花以示鼓励。后来她被老师表扬了几次，孩子们都以她为榜样。她没有让老师失望，不仅改掉了磨蹭的习惯，还促使其他几个孩子改正。

40.只要孩子一方面表现好，早上入园的话，可以有条不紊的看书，插积木。吃饭时，孩子能安静吃饭，不挑食，饭后能自己漱口；我可以在午睡的时候悄悄进入卧室，帮对方把外套拽下来，很快入睡等等。，我奖励小红花。

41.这提高了孩子的自信心。

42.为了努力做一个好宝宝，孩子努力认真遵守各种套路。

43、2、设立“组长”职位，调动孩子的积极性。

44.班里可以设立“组长”的职位，可以邀请能力强的孩子来担任。

45.首先，任务要明确。比如有的小组长负责检查孩子们饭后洗手漱口的情况；有的小组长负责检查验收孩子午休后叠被子的情况，让孩子们认真积极的热情被调动起来。

46、尤其是当组长的孩子，首先要做好，这样才能检查和提醒其他孩子。

47.记得班里每天当选组长的孩子，吃饭时又快又干净，饭后自觉洗手漱口。然后他们骄傲地站在门口检查其他孩子，闻小手的味道，看自己的漱口水是否干净，非常认真，孩子越来越自觉。饭后洗手漱口的情况一直很好。

48、3、小印章的魅力，适合孩子练习。

49.如果一个孩子在练习中每件事都做对了，我会在他的练习本上盖一个漂亮的印章。如果他发现不对，会被告知改正，然后盖章。为了得到老师漂亮的印章，大家都会认真练习，更认真的学习技巧。

50、4、经常在游戏中学习和练习。

51.孩子们喜欢游戏。

52.因此，我充分利用教学游戏对孩子进行日常生活教育。

53.开学时，我组织孩子玩“找朋友”的游戏，在老师的指导下，认识自己的毛巾记号，反复找出自己的记号，让孩子快速记住自己的记号，学会使用自己的杯子和毛巾。

54.再比如孩子玩玩具后容易乱扔乱放。

55.我拿了“送玩具回家”这个游戏。小朋友玩玩具的时候，我说:“小朋友，把玩具送回家吧。

56.“如果有的孩子反应慢或者想玩，我会用玩具的口吻说:“我的宝贝球怎么还没回家呢？“这个时候，孩子们会赶紧把玩具送回去。

57.通过这样反复的游戏，让孩子知道什么玩具要送到哪里，加深了孩子玩具取放在哪里的常规习惯。

58.第四，持之以恒。

59.套路训练是需要很长时间的，好的套路要通过不断的强化来培养和提高。

60.教师在提出要求后应及时给予指导和监督，否则要求就会成为空洞的口号。

61.教师要增加平时的观察，努力在第一时间发现问题，解决问题。

62、促进好的行为变成习惯，减少坏的方面的负面影响。

63.5.注重主场配合。

64.家庭是幼儿园的合作伙伴。幼儿园工作的顺利开展离不开家长的理解和支持，习惯的培养也离不开家园的密切配合。

65.我们利用孩子的成长档案、个别谈话、家访、电话随访等方式，搭建与家长沟通的桥梁，与家长建立有效联系，提高家长对良好习惯重要性的认识，引导家长在家培养孩子。

66.比如通过几次家长会和平时的交谈，我们班余哲凯孩子的父亲受到启发，他在家里为余哲凯的孩子建立了一个光荣榜。

67.只要余哲凯能早起、早刷牙、早穿衣、爱吃饭、晚刷牙、爱学习、讲究卫生，他爸爸就会在他的荣誉榜上打上一颗小星星，在他30岁的时候奖励他一个喜欢的玩具。

68、家庭教育，达成共识，促进孩子良好习惯的形成，让父母意识到“父母是宝宝的第一任老师”，大人的一言一行，一举一动都对宝宝有潜移默化的影响，父母要起到教育孩子的作用。

69.总之，坚持是常规训练的关键。当你对孩子付出极大的爱和耐心，孩子自然会听你的，常规的管理也就克服了。

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