您好，今日编辑老大海来为大家解答以上的问题。小学生成长记录，实时快讯小学生成长记录怎么写相信很多小伙伴都不知道，现在就让我们一起来看看吧！

1、应该写自己难忘的事！注意：开头不要写成目录，每天写一篇日记就是成长记录。把今天发生的事情一一说清楚，都记录下来就行。如果觉得以前的事情值得纪念就写一个回忆栏再写。 关于成长记录册有以下几个典型的定义：成长记录册是学生学习的记录，主要包括学生的作品，以及对这些作品的反省。

2、这些材料由学生与工作提供小组成员共同收集，集中反映学生向预期的目标进步的过程。

3、成长记录册由学生制作、由教师保存，应是学生材料的系统收集，由学最近大多数教师和学生一起整理，在整个课程内容领域使用。

4、成长记录册作为评价的工具，由学生和教师系统地收集相关材料，以检查学生的努力、进步、过程和

5、从上面不同的定义中可以看出，建立综合的、动态的学生成长记录，是指有目的地收集高中学生在中学阶段特定领域的努力、进步和成就的相关资料。

6、即收集、记录学生本人、教师、同学或社会媒体、各界人士作出评价的相关材料。

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7、根据成长记录的目标和侧重点不同，成长记录册各种、名目包括。

8、例如：档案袋、档案录、学习档案、文件夹、成长记录袋、成长的足迹等，从这些名称中我们可以发现，不同的教师，不同的视角对于成长记录有不同的理解，所以制定的目标有不同的个性。

9、从另外讲，这也是学生个性化锻炼的表现。

10、成长记录册的类型按照所收集材料的特点，成长记录册可分为两种类型。

11、型成长记录册：主要收集能够反映个人所取得的成就材料。

12、如自己的最佳作品、特色展示作品、获奖证书、奖章等

13、2、过程型成长记录册：主要收集反映不同时间、阶段的个人表现材料，其中不仅有自己满意的作品，也有原创的、不太成熟的作品。

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14.成长记录册其中都应该包含我对所收集材料的反思。

16、如果为什么选择这些材料的说明，对每一份材料所蕴含的意义的解释，同时每份材料的学习经历、情感体验、学习方法、学习背景等。

17、无论是展示型还是过程型成长记录册，都是一个随着时间进程而不断完善的过程，是对人的成长发展过程的一种观察、情感的记录。

18、学生和教师在创造、生成个人成长记录的过程中，能够清晰地看到自己成长的足迹，严厉自己的持续进步，产生了纸笔调查常有的个人之间横向比较所导致人的焦虑竞争。

19、能够比较真实、高效地对学生的发展进行评价。

2 0、面对成长记录册老师该做些什么？ ■ 补充学习方式确信针对不同的教学内容，使体验式学习、合作式学习、问题解决式学习及社会实践活动等多种方式各有，注意接受性学习与探究性学习的结合，引导学生用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、用手操作，在生活模拟、模拟体验、游戏活动、角色扮演、技能操作、讨论交流、实验制作、调查访问、公益服务等过程种探究事实、体验过程，寻找结论。

21、■突出评价性学生不断进步，使学生快乐成长，因此要重视评价的教育和启发作用，保护学生的自尊心和自信心。

23、■重视评价过程性关注，将评价贯穿于日常的教学活动中，着眼于学生的学习过程以及在原来水平上的进步。

24、不强调作终性评价，而注重根据学生实际并有利于学生发展的性，在每个班级对教师进行评价课后应及时教学效果，认真进行反思，不断改进教学。

25、 ■分散多元教学评价评价的标准是多维的，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面；评价的主体是多元的，假定教师评价、学生自评与互评、家长评价与社会评价结合起来；评价的手段是多元化的，如观察记录、活动记录、调查报告、竞赛评比、成果展示以及建立成长档案等。

26、在中高年级也可采用笔试考查的方式。

27、■注意学生社会性发展与品德的丰富评价渠道发展的综合评价，如可与班主任的品德评价语、少先队的雏鹰争章及学校其他相关评价机制结合进行。

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