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1、PPP教学模式（演示，练习，制作/ PPP, ）。

2、在呈现过程中，教师把新的语言知识呈现给学生，同时尽力激发学生对新知的兴趣和求知欲，并检查学生对新知的理解。

3、在练操阶段，教师则给学生大量的练习机会，鼓励学生运用刚学过的新知，进行反复的练习并不断提高语言运用的正确率。

4、在运用所学知识，学生被要求创造地运用所学知识，力争实现灵活并自由地运用所学语言，从而实现正确进行交际的目标。

5、在以上三在不同的课堂上，教师对学生的控制力不断提升，从呈现到操练，再到运用，从以教师为中心逐渐过渡到以学生为中心，教师的角色逐渐成为讲解员、观察员和评论员，最终实现以学生为主体、以教师为指导的课堂模式。

6、从下面的表格中可以看到明确的，在实施PPP教学模式的过程中生在不同阶段的具体教师的情况行为表现及变化。

7、演示角色，练习，成果。

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