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1、【答案】【小题1】底层知道的雪景描绘了一个凄清、冷寂的气氛，为故事的发展做了很好的铺垫。

2、【小题2】有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。

3、性情敏感，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。

4、机敏，善于经营，当铺的生意做红红火火。

5、【小题3】形象地写出抬头娘的忧虑和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、“假的”） ，也反衬出老板故作糊涂的善良。

6、（3分）【小题4】答案示例1：这样安排好。

7、从老板娘对青花瓷瓶子的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪时，都已经明确暗示青花瓷瓶子是假的，不必再给出明确的答案。

8、这样的安排，给读者留下了破产的思考空间，使小说的意蕴更进一步。

9、（3分）答案示例2：这样安排不好。

10、小说如果明确指出青花瓷瓶子是假的，能够更突出地表现出老板拿钱给男孩纯粹是为了帮助人的目的，不带商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出加强扶危济困的德行。 p>

11、（3分）【答案解析】【小题1】试题分析：景物（描绘环境描述）的很多作用，一般从以下几方面去思考：烘托人物形象、渲染气氛、铺设情绪基调、暗示主题、铺垫伏笔等。

12、但不可能面面俱到，要结合文章来理解。

13、论文对雪的描绘肯定是为后文小男孩在达拉斯的天气下出现服务的。

14、考点：本题考查理解并分析小说环境描绘作用的能力。

15、点评题：从小说三要素之一的环境描绘入手命题，掌握了小说的关键信息，有利于引导学生自主掌握小说中基础的信息。

16、个人认为本答案过于精简，但本其实段对雪的描绘还是为托小男孩的形象服务的。

17、【小题2】试题分析：本题消耗不大，百年人物的形象可从人物的言行举止入手分析。

18、文中有“机敏”“温和”等直接描绘其性格特点的词，还有他对小男孩的态度以及明知青花瓷瓶是假的，但装作不知道，而给小男孩钱等情节，青少年较容易地成就他的性格。

19、考点：本题考查创造成就的能力。

20、点评：小说的人物是创造要素，考试时一般是百年人物的性格特点。

21、本题虽然难度不大，但还是可以培养学生良好的阅读习惯：读小说必须读懂人物。

22、【小题3】试题分析：人物的细节描写是为刻画人物心理、性格等服务的，而本文中的老板娘又是用来衬托老板的，结合这两个方面来思考，回答本题也不是太难了。

23、考点：本题考查鉴赏技巧的能力。

24、点评：本题的切入点很好，所选既涉及到描写句子细节，又涉及到衬托主人公的作用。

25、命题者应注意的查找信息丰富、考点多，但内容专业的句子设题。

26、【小题4】试题分析：小说的​​结尾有多种方式，情理之外，意料丢弃；高潮时结尾，言有尽而意无穷；含藏隐藏式结尾；卒章显志结尾等。

27、不能说孰优孰劣，只要符合小说情节的发展渴望。

28、不良考点：本题考查小说养成技巧的能力。

28、不良考点：本题考查小说养成技巧的能力。 p>

29、点评：这是带着探究性质的问题，探究小说结尾的优劣，但又不是完全的探究问题，它要在符合小说情节、情理的范围内探究。

30、个人认为本答案的第二观点是多余的，过度牵强。

31、本文应该只能按原文的结尾形式结尾，这样才具有文学性。

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