您好，今天小编刀哥来为大家解答以上的问题二年级语文教案上册人教版相信很多小伙伴都不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、人教版新课标小学语文二年级上册教案详细，共63页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一单元认识厘米、用厘米测量教学内容：课本第1-3页教学目标：1.理解使用2.初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3.会用极限尺测量物体的长度；（极限整厘米数）4.培养能力和主动估计物体长度的意识。

2、教学重点：掌握1厘米的实际长度和用极限尺测量物体长度的方法。

3、教学难点：建立1厘米的长度概念。

4、教具：极限尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。

5、学具：上面尺一把，三角尺，一根根绳子，新的铅笔铅笔，大量的纸条，一角的硬币。

六、教学过程设计：一.统一长度单位的必要性1.你的数学课本多长吗？（提示：左、右分组分开在刚才的实际测量，有同学说数学书有5页。

8、师：为什么我们都是测量的相同量边出来的结果不一样呢，那么我们需要统一的长度？单位，你知道有那些吗？3.揭示课题，介绍测量的工具(1)我们要测量物体的长度，可以用尺来量。

9、同学们请大家拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么，它的每两个实际之间是多长，就是说直尺以1厘米为单位。

10、)(2)板书课题。

12、二.认识长度单位“厘米”，建立​​1厘米的长度概念1.介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。

13、首先找到位置“0”，从位置0到1，这中间的长度就是1厘米。

14、2.采集1厘米的实际长度:(1)把1厘米的长度画在黑板上;(2)请你用实际尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米;(3)请你用实际尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米;(4)想一想1厘米有多长。

15、3.观察自己的初始尺：你知道从初始“0”到哪里是2厘米长吗？(从0到2 )从实际“0”到地方是3厘米长吗？(从0到3)依据，从实际“0”到几，就是几厘米。

16、那么你的实际尺一共有厘米？三.用实际多少尺测量物体的长度方法1.学生小组可测量纸条长度(1)这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。

17、(2)小组汇报：你们是怎么测量的？2.统一测量的方法介绍：量物体的时候，把初始英尺的“0”入口纸条的左端，再看纸条的右端对着几厘米，纸条就长几厘米。

18、现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

19、3.量的结果写在纸条上，同桌检查。

20、（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。

21、看练习一中1题铅笔的长度，笔尖不能接近当前尺的默认，它的长度怎么量呢？利用三角板来卡一卡的量。

22、(3)量一量你的手掌宽度是( )厘米。

23.练习1.如果有些东西两头的办法例如花生的长度和1角硬币的长度。

25、2.讨论交流，想。

26、可以有很多方法。

27、六.全课小结课本第4页。

28、教学目标：1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2.根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3.能合作测量出整米长度的物体；4.培养合作能力和动手操作能力。

29、教学重点:点: 用米尺量相当于物体的长度。

31、教、学具:1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。

32、学生每人1根的绳子，1米的卷尺，高度。

33、教学过程设计：一.复习用厘米量物体1。思考：昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具？2.用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘度尺量文具盒的长度。

34、请你演示，并说出注意事项。

35、二.认识米，用米量情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用实际尺量太不方便了，也（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。

37.都是用比厘米更大的长度单位“米”

38、(一)捕捞米的实际长度1.观察这把米尺，它的每两个位置之间是多长？(10厘米，一根米尺以10厘米为单位) 2.那么1米到底长多少呢？(1)用直尺在板上画1米长的线段。

39.卷尺量一量看到什么地方是1米。

41、(4)两个人互相量一极限高，从地面到身体什么部分​​是1米。

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