您好，今日编辑老大海来为大家解答以上的问题。二年级数学教案苏教版上册，实时快讯苏教版二年级上册数学教案全册相信很多小伙伴都还不知道，现在就让我们一起来看看吧！

1、网友呼吁2013苏教版小学数学二年级上册全册教案一、认识乘法第一单元把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步了解乘法与加法的联系和区别；能读正确、写出乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。

2、 2、让学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。

3、 3、让学生在认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。

4、重点：乘法的意义1.1认识乘法教学内容教科书第1～3页教学目标让学生经历相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步了解乘法和加法的联系和区别；能够正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘法的积。

5、        2、让学生简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学题，并根据数学题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。

6、教学重点难点重点：初步理解乘法的意义。

7、2、难点：初步熟悉乘法和加法的联系和区别 教学准备 挂图教学过程 修改意见 一、导入新课 我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步。认识

8、二、新授教学例1。

9、 （1）出示例1图 （2）提问：提问几处有小白兔？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？   板书：2 2 2=6（只） 比喻几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？ 板书：3 3 3 3 =12（只）  （3）教师指着算式提问：这两个式算里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？ （4）小结：求小白兔一共用多少？就是求3各共是多少，可以永各连加来算。

10、求小鸡一共用只，就是4个3只多少总共是多少，可以用4个3连加来算。

11、2、教学“试”一试”后填在书上。

12、 （2）第2题让学生直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，最后填一填。

1 3 、三、认识乘法教学例2 （1） 出示例2图观察图，并说一说：你能求出共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）          （2）、认识乘法 老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。

14、（板书题目：认识乘法）4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2×2=8，像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。

15、“2×4”和2乘4” 。

16、 （4）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8，谁会读这个算式）；乘法算式和加法算式一样，各部分都有名称的，谁先说加法算式各部分的名称？ 学生回答老师板书：2     2     2     2  = 8                   （加数）（加数）（加数）（加数） ) ：4  ×  2 = 8    （乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。

18、谁能说说2×4=8这（5）老师小结：求一台共用多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4=8” ”或“4×2=8”，读作：“2乘4”，4乘2“，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。

19、 2、教学第2页“试一试” （1） 学生观察图，数一数有几个4，并填一填。

20、 （2） 学生独立列式计算解答，教师巡视，了解学生解题情况，辅导有困）难的学生，集体交流。

21、（2） 讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较靠谱？ 三、完成“想想做做“完成”想想做做”1 (1)空独立完成 （2）学生独立完成第2题，集体交流时行为提问这道题是求是几朵？ 2、完成“想”一个尝试做”2 （1） 用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个？ 学生独立写出问题加法算式和两道乘法算式，集体交流。

22、 （2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个？ 学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。

23、   3、完成“注意做做”3 记乘法算式，再出乘数和积各是什么。

24、同桌同学先互说，再指名口答。

25、4、完成“想做的事”4独立完成，集体交流。

26、四、总结今天我们学了什么？ /p>就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。